第一部分   审核评估常识

1.什么是新一轮审核评估？

    新一轮审核评估是相对于2013-2018年组织实施的审核评估而言的。2021年1月21日，教育部印发《普通高等学校本科教育教学 审核评估实施方案(2021-2025 年)》，启动了新一轮审核评估。

2.新一轮审核评估的“新”主要体现哪些方面？

  （1）评估导向的变化。强调把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。

  （2）评估内涵的变化。由本科教学工作评估变为本科教育教学评估，突出教育与教学的有机结合。

  （3）评估类型的变化。采取柔性分类的方法，提供两类四种评估指标体系供高校自主选择。

  （4）评估方法的变化。采取线上与线下（入校）相结合、定性与定量相结合、明察与暗访相结合等方式，为学校诊断把脉。

  （5）评估功能的变化。强化评估结果的使用和督导复查，为高校和教育行政部门决策提供参考。

3.为什么要开展新一轮审核评估？

  （1）是落实中央教育评价改革的重要举措。

  （2）是构建中国特色高等教育质量保障体系的紧迫任务。

  （3）是改进本科教育教学评估工作的内在需要。

  （4）是顺应国际高等教育发展趋势的必然选择。

4.新一轮审核评估的指导思想是什么?

  （1）坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。

  （2）坚持落实教育“ 四个服务 ”和新时代本科教育要求。

  （3）坚持克服“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学的教育评价导向，落实立德树人根本任务。

  （4）坚持以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，引导高校内涵发展、特色发展、创新发展。

  （5）坚持构建大学质量文化，引导高校建立健全本科教育教学质量保障体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

5.新一轮审核评估的基本原则是什么？

  （1）坚持立德树人。把牢社会主义办学方向，构建以立德树人成效为根本标准的评估体系，加强对学校办学方向、育人过程、学生 发展、质量保障体系等方面的审核，引导高校构建“三全育人”格局。

  （2）坚持推进改革。紧扣本科教育教学改革主线，落实“以本为本”、“四个回归”，强化学生中心、产出导向、持续改进，以评估理念引领改革、以评估举措落实改革、以评估标准检验改革，实现高质量内涵式发展。

  （3）坚持分类指导。适应高等教育多样化发展需求，依据不同层次不同类型高校办学定位、培养目标、教育教学水平和质量保障体系建设情况，实施分类评价、精准评价，引导和激励高校各展所长、特色发展。

  （4）坚持问题导向。建立“问题清单”，严把高校正确办学方向，落实本科人才培养底线要求，提出改进发展意见，强化评估结果使用和督导复查，推动高校落实主体责任、建立持续改进长效机制，培育践行高校质量文化。

  （5）坚持方法创新。综合运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段，深度挖掘常态监测数据，采取线上与入校结合、定性与定量结合、明察与暗访结合等方式，切实减轻高校负担，提高工作实效。

6.新一轮审核评估的“十六字”方针是什么？

   以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。

7.新一轮审核评估的理念是什么？

   学生中心、产出导向、持续改进。

8.新一轮审核评估的“五自文化”是什么？

   自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化。

9.新一轮审核评估的工作目标是什么？

   一根本：即全面落实立德树人根本任务，建立健全立德树人落实 机制，把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准。

   两突出：即突出“ 以本为本”，确保本科教育教学核心地位。突出“四个回归”，落实“三个不合格 ”、“八个首先 ”有关要求，引导高校“五育”并举倾心培养时代新人。

   三强化：即以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向、持续改进，推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变。

五个度：即学校人才培养效果与培养目标的达成度，学校办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度。